Tribune - Halte au FM bashing !

Vous trouverez en fin de page la version vidéo de cette tribune, présentée par notre président Florent Cholat.

Cet article est une réponse à la récente diffusion d’un épisode de l’émission Karambolage (de la chaîne franco-allemande Arte) sur le solfège. L’année dernière, dans le cadre de la préparation de cette émission, nous avions été contactés en tant que spécialistes pour en discuter. Notre rôle avait alors été de pondérer certains propos un peu poussiéreux sur notre discipline et d’apporter un éclairage « de l’intérieur ». L’idée première de la journaliste étant tout de même d’être un peu polémique – c’est le caractère de cette émission – nous n'avions pu qu’édulcorer un contenu parfois caustique. Mais nous étions néanmoins tombés d’accord sur une trame écrite. La vidéo postée très récemment se veut un résumé de ladite émission mais n’en reflète qu’une partie et a fait fi de nos éclairages.

Il n’est plus possible en 2026 de continuer à dire, voire à publier des articles qui véhiculent que le solfège est dépassé, qu’il fait souffrir les enfants, qu’il est déconnecté de la musique, qu’il a changé de nom, mais qu’en fait c’est comme avant…

Il ne s’agit pas ici de refaire l’historique de la discipline. Oui, c’est une invention française, oui il s’agissait tout d’abord, sous Napoléon, de forger une excellence musicale pour la musique militaire, oui ce modèle a trop longtemps perduré, et oui il a pu traumatiser de jeunes musicien(ne)s. Oui ! Mais…

Il y a eu une prise conscience profonde, nourrie par les avancées des pédagogies actives puis par les sciences de l’éducation et aujourd’hui par les neurosciences. Depuis 1978, les choses ont changé. Des pédagogues de la musique ont réfléchi et mené une réforme : celle de la Formation Musicale. Contrairement à ce que beaucoup pensent, cette dernière n’avait pas pour mission de faire disparaître le solfège, mais bien de l’intégrer dans une discipline plus générale et plus connectée à la réalité musicale. Opposer les deux affiche une ignorance notoire et est aussi absurde que d’opposer le vélo au triathlon !

Après la réforme, quelques pédagogues spécialistes de la discipline ont fondé l’APFM (Association des Professeurs de Formation Musicale) qui a aujourd’hui plus de quarante ans et qui n’a jamais cessé de faire avancer la pédagogie musicale. Implantée sur le territoire national, notre association permet aux spécialistes de réfléchir, se réunir, se former, moderniser, en lien étroit avec les autres acteurs et avec le Ministère. Ce dernier, au demeurant, nous accorde toute sa confiance pour mener les réflexions aboutissant aux textes qui cadrent l’enseignement de la musique en France.

Depuis la réforme, le cours de Formation Musicale est devenu un cours de musique à part entière au sein duquel les voix parlent et chantent, les corps marchent, dansent, sautent et frappent, on écoute, on mémorise, on analyse, on découvre le répertoire, on joue avec son instrument, on participe à des spectacles en transversalité avec les autres départements, on se produit lors de la saison du conservatoire… Et nombreux sont les enfants qui viennent et repartent avec le sourire !

Qu’il y ait une certaine hétérogénéité en matière d’enseignement de la discipline, c’est un fait. Il est évident qu’il y a encore des progrès à faire à certains endroits pour la moderniser. Il faut également prendre en compte la démotivation générale des enfants à l’entrée au collège, laquelle est souvent multifactorielle et qui doit faire l’objet d’une réflexion générale au sein des établissements. Dans la structuration initiale d’une offre pédagogique inclusive et respectueuse de la diversité des situations, de très nombreux établissements d’enseignement artistique mettent en place des parcours qui permettent des adaptations passagères ou durables pour comprendre ladite démotivation de l’élève et l’accompagner.

C’en est trop ! Stop les poncifs sur le cours de solfège prétendument scolaire et démotivant ! Venez dans les conservatoires, poussez la porte de la classe de FM et venez voir ce qui se passe dans un cours de FM ! Et n’oubliez pas de demander aux élèves ce qu’ils en pensent. Car nombreux sont celles et ceux qui ne le rateraient pour rien au monde… Et nombreux sont les pays qui s’inspirent de nos méthodes et de nos savoir-faire en matière de Formation Musicale. Car, ce que l’on ne dit pas, c’est que les jeunes musicien(ne)s français(e)s sont les plus habiles en déchiffrage lors des sessions d’orchestre.

Cependant, à l’heure où nous postons cet article, notre Président a contacté la journaliste à l’origine de la vidéo. Cette dernière a eu une réaction tout à fait digne. D’une part, elle a avoué recevoir de très nombreuses réactions, ce qui l’amène à prendre conscience de son caractère maladroit et, à ce titre, elle a chargé Florent CHOLAT de présenter ses excuses à qui de droit. D’autre part, elle a dit vouloir faire ce qui est possible pour pondérer les choses. Une réflexion est en cours avec la rédactrice en chef afin de prévoir un épisode qui serait une suite et viendrait mettre le focus sur les avancées de la Formation Musicale. Cet épisode verra le jour dans quelques semaines. Mais la volonté de « rattraper les choses » est réelle et nous ne pouvons que nous en féliciter.

L’APFM encourage tou(te)s les professeur(e)s de FM à tenir le cap et à continuer à œuvrer pour la musique et pour les apprenti(e)s musicien(ne)s, quelle que soit leur ambition musicale.

Vive la FM !

Le CA de l’APFM